Όταν πηγαίναμε σχολείο-Λύκειο, κ ήταν η ώρα του παιδιού στο φτωχό εφηβικό μυαλό μας, μπορούσαμε να σκαρφιστούμε ό,τι πιο απίθανο για να δημιουργήσουμε θέμα. Π.χ. στατιστικά ποιες είναι οι πιθανότητες να πιάσει ταυτόχρονα βήχας ή κ φτάρνισμα όλα τα αγόρια της τάξης; 100%τότε για εμάς!
Αυτά υπήρχαν, υπάρχουν και θα υπάρχουν εκ μέρους των μαθητών!
Αντίστοιχα υπήρχαν πολλά κακώς κείμενα εκ μέρους κ των καθηγητών μας τότε, άλλης φύσεως από τα σημερινά!
Το ζητούμενο δυστυχώς ακόμα είναι η μη τήρηση πρωτοκόλλων κ διαδικασιών αντιμετώπισης όλων αυτών ένθεν κ ένθεν ή η εσφαλμένη -στρεβλή τήρησή τους.
Στο μέτρο που με αφορά μου αρέσει η προτεσταντική προσέγγιση της τιμωρίας, όχι αυτής της τιμωρίας που θεσπίζεται για να εξοντώσει, αλλά αυτής που στοχεύει στην διαπαιδαγώγιση.
Στη Σαλονίκη υποψιάζομαι ότι εάν είχαν τηρηθεί τα πρωτόκολλα από αυτούς που θεσμικά έπρεπε να τα εφαρμόσουν θα είχε αποφευχθεί το τραγικό γεγονός του θανάτου της Σοφίας Χρηστίδου. Ανεξαρτήτως του ότι νομικά είναι απίθανο να συσχετιστεί αιτιωδώς το τραγικό αποτέλεσμα με τις συμπεριφορές των μαθητών.
Ανδρέας Φλώρος
ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ ΑΙΓΙΟΥ
