Το ζήτημα της διακίνησης ναρκωτικών γύρω από σχολεία της Πάτρας, αλλά και της προστασίας των μαθητών από τους κινδύνους των εξαρτήσεων, επανέρχεται στο προσκήνιο μετά το περιστατικό στο Μαρούδα. Το ερώτημα που τίθεται είναι εάν έχουν ενεργοποιηθεί πρόσθετα μέτρα, εάν πραγματοποιούνται στοχευμένες αστυνομικές περιπολίες σε σχολεία που ενδεχομένως απασχολούν τις Αρχές και εάν έχουν δοθεί ειδικές κατευθύνσεις σε διευθυντές και εκπαιδευτικούς.
Οι απαντήσεις των εκπροσώπων της Αστυνομίας και της Εκπαίδευσης, καθώς και της ΕΛΜΕ Αχαΐας, σκιαγραφούν τρεις διαφορετικές πλευρές του ζητήματος: την αστυνομική ανταπόκριση σε συγκεκριμένες καταγγελίες, τη συνέχιση των υφιστάμενων δράσεων πρόληψης και την ανάγκη ενίσχυσης της υποστήριξης που παρέχεται στη σχολική κοινότητα.
Από τις δηλώσεις τους στο Patrapress.gr προκύπτει ότι δεν ανακοινώνεται κάποια νέα, έκτακτη παρέμβαση μετά το περιστατικό, ενώ αναδεικνύονται ερωτήματα για το κατά πόσο οι υφιστάμενοι μηχανισμοί πρόληψης και προστασίας επαρκούν απέναντι σε σύνθετα προβλήματα που αφορούν τους ανηλίκους.
Χωρίς συστηματικές περιπολίες σε κάθε σχολείο
Σαφής ως προς τον τρόπο με τον οποίο κινητοποιείται η Αστυνομία είναι ο πρόεδρος της Ένωσης Αστυνομικών Υπαλλήλων Αχαΐας, Γιώργος Αγγελόπουλος. Όπως εξηγεί, δεν είναι εφικτό να υπάρχει συστηματική αστυνομική παρουσία σε κάθε σχολική μονάδα, με την παρέμβαση των Αρχών να συνδέεται με συγκεκριμένες πληροφορίες και καταγγελίες.
Σύμφωνα με τον ίδιο, όταν υπάρχει αναφορά από διευθυντή σχολείου ή εκπαιδευτικό για ύποπτη δραστηριότητα, η Αστυνομία μπορεί να κινηθεί προκειμένου να ελέγξει την καταγγελία. Η παρέμβαση αφορά, όπως διευκρινίζει, τον χώρο εκτός του σχολείου, και όχι την ανεξέλεγκτη είσοδο αστυνομικών στις σχολικές εγκαταστάσεις.
Ο κ. Αγγελόπουλος επισημαίνει ότι δεν έχουν περιέλθει σε γνώση του συγκεκριμένες καταγγελίες για ανάλογα περιστατικά το τελευταίο διάστημα. Η τοποθέτησή του αφορά τις αναφορές που έχουν φτάσει στην πλευρά του και δεν συνιστά συνολική αποτίμηση της έκτασης του φαινομένου στην Πάτρα.
Το ζήτημα, επομένως, είναι η ύπαρξη συγκεκριμένων πληροφοριών που θα επιτρέψουν στις αρμόδιες υπηρεσίες να προχωρήσουν σε ελέγχους. Παράλληλα, αναδεικνύεται η σημασία της συνεργασίας μεταξύ σχολικών μονάδων και Αστυνομίας, ώστε τυχόν περιστατικά ύποπτης δραστηριότητας να αναφέρονται εγκαίρως και να αξιολογούνται από τις αρμόδιες υπηρεσίες.
Δεν έχουν αλλάξει οι οδηγίες προς τα σχολεία
Από την πλευρά της Εκπαίδευσης, ο περιφερειακός διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, Νίκος Δελέγκος, αναφέρει ότι δεν έχει υπάρξει κάποια αλλαγή στο πλαίσιο των ενεργειών για την πρόληψη των εξαρτήσεων και την ενημέρωση των μαθητών.
Όπως σημειώνει, οι δράσεις συνεχίζονται μέσα από τα προγράμματα αγωγής υγείας, τις συνεργασίες με φορείς και οργανώσεις και τις πρωτοβουλίες ενημέρωσης που αναπτύσσονται στα σχολεία. Στόχος είναι οι μαθητές να ενημερώνονται για τους κινδύνους και να αποκτούν τα απαραίτητα εφόδια ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν και να αποφεύγουν επικίνδυνες καταστάσεις.
Σύμφωνα με τον κ. Δελέγκο, στην προσπάθεια αυτή συμμετέχουν τα αρμόδια τμήματα αγωγής υγείας της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ αξιοποιούνται συνεργασίες με οργανισμούς και άλλους φορείς που δραστηριοποιούνται στην πρόληψη.
Οι παρεμβάσεις δεν περιορίζονται αποκλειστικά στα ναρκωτικά. Εντάσσονται σε ευρύτερα προγράμματα αγωγής υγείας, περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού, στο πλαίσιο των οποίων αναπτύσσονται δράσεις για την πρόληψη των εξαρτήσεων και την ενημέρωση των παιδιών.
Ωστόσο, ο περιφερειακός διευθυντής Εκπαίδευσης ξεκαθαρίζει ότι δεν υπάρχει κάτι καινούριο για τη φετινή χρονιά. Όπως αναφέρει, οι εγκύκλιοι και οι οδηγίες που εφαρμόζονται κινούνται στο ίδιο πλαίσιο με εκείνο των προηγούμενων ετών, χωρίς να έχει προστεθεί κάποια έκτακτη παρέμβαση.
Η τοποθέτηση αυτή αποκτά ιδιαίτερη σημασία μετά το περιστατικό στο Μαρούδα, καθώς στο ερώτημα εάν έχουν δοθεί νέες, ειδικές κατευθύνσεις προς τους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς, η απάντηση παραπέμπει στη συνέχιση των ήδη υφιστάμενων διαδικασιών.
Τα σχολεία χρειάζονται ένα προστατευτικό κέλυφος
Την ανάγκη να αντιμετωπιστεί το ζήτημα όχι μόνο μέσα από την ενημέρωση, αλλά και με ουσιαστική ενίσχυση των δομών υποστήριξης των σχολείων, αναδεικνύει ο Φώτης Βασιλόπουλος, μέλος της ΕΛΜΕ Αχαΐας.
Όπως τονίζει, η σχολική κοινότητα χρειάζεται ένα «προστατευτικό κέλυφος», το οποίο θα περιλαμβάνει σχολικούς φύλακες, ψυχολόγους, νοσηλευτές, κοινωνικούς λειτουργούς και επαρκή γραμματειακή υποστήριξη. Πρόκειται, σύμφωνα με τον ίδιο, για ένα σύνολο υπηρεσιών που θα μπορούσε να στηρίζει τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς στην καθημερινότητά τους.
Ο κ. Βασιλόπουλος επισημαίνει ιδιαίτερα την απουσία σχολικών φυλάκων εδώ και χρόνια, υποστηρίζοντας ότι η παρουσία τους θα μπορούσε να συμβάλει στην καλύτερη επιτήρηση των σχολικών χώρων. Παράλληλα, θεωρεί σημαντική την ενίσχυση της παρουσίας ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, ώστε τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε υποστήριξη για τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.
Η πρόληψη, όπως προκύπτει από την τοποθέτησή του, δεν μπορεί να εξαντλείται σε μεμονωμένες ενημερωτικές δράσεις. Χρειάζεται σταθερή υποστήριξη της σχολικής κοινότητας και δυνατότητα έγκαιρης παρέμβασης όταν εμφανίζονται δυσκολίες που ενδέχεται να επηρεάσουν την ασφάλεια και την ψυχοκοινωνική κατάσταση των μαθητών.
Η ανάγκη για διεξόδους και εξειδικευμένη ενημέρωση
Ο εκπρόσωπος της ΕΛΜΕ Αχαΐας συνδέει την πρόληψη και με τις ευκαιρίες που προσφέρει το σχολείο στα παιδιά για δημιουργική έκφραση και συμμετοχή.
Όπως αναφέρει, η υποβάθμιση ή η κατάργηση, κατά την εκτίμησή του, πλευρών της καλλιτεχνικής παιδείας περιορίζει τις δυνατότητες των μαθητών να βρουν δημιουργικές διεξόδους. Μαζί με τον αθλητισμό, οι καλλιτεχνικές δραστηριότητες μπορούν να λειτουργήσουν ως πεδία έκφρασης, συμμετοχής και ανάπτυξης ενδιαφερόντων.
Παράλληλα, ο κ. Βασιλόπουλος υπογραμμίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι εξειδικευμένοι επιστήμονες στην αντιμετώπιση των εξαρτήσεων και δεν μπορούν να επωμίζονται μόνοι τους την ευθύνη της ενημέρωσης των παιδιών για σύνθετα ζητήματα.
Για τον λόγο αυτό, ζητά ουσιαστική συνδρομή από τους αρμόδιους φορείς και ενημερωτικές παρεμβάσεις που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και στην ηλικία των μαθητών. Η σχετική επιμόρφωση και η συνεργασία με ειδικούς αποτελούν, σύμφωνα με την προσέγγισή του, βασικές προϋποθέσεις για μια πιο αποτελεσματική πολιτική πρόληψης.
Το ερώτημα μετά το Μαρούδα
Οι τρεις τοποθετήσεις αναδεικνύουν διαφορετικές πτυχές ενός ζητήματος που απαιτεί συνεργασία μεταξύ Αστυνομίας, εκπαιδευτικών αρχών και σχολικής κοινότητας.
Από την πλευρά της Αστυνομίας, ο Γιώργος Αγγελόπουλος περιγράφει ένα πλαίσιο παρέμβασης που ενεργοποιείται όταν υπάρχουν συγκεκριμένες καταγγελίες. Από την πλευρά της Εκπαίδευσης, ο Νίκος Δελέγκος αναφέρεται στη συνέχιση των προγραμμάτων πρόληψης, χωρίς νέες ειδικές οδηγίες ή έκτακτα μέτρα. Η ΕΛΜΕ Αχαΐας, μέσω του Φώτη Βασιλόπουλου, θέτει στο επίκεντρο την ανάγκη ενίσχυσης των σχολείων με προσωπικό, υποστηρικτικές υπηρεσίες και περισσότερες δυνατότητες δημιουργικής έκφρασης για τους μαθητές.
Το κρίσιμο ζητούμενο είναι η έγκαιρη αναγνώριση πιθανών κινδύνων, η αξιόπιστη ενημέρωση των παιδιών και η ύπαρξη σαφών διαύλων επικοινωνίας ανάμεσα στις σχολικές μονάδες και τους αρμόδιους φορείς.
Μετά το περιστατικό στο Μαρούδα, το ερώτημα που παραμένει ανοιχτό είναι εάν το υφιστάμενο πλαίσιο πρόληψης και ανταπόκρισης καλύπτει τις ανάγκες της σχολικής κοινότητας ή εάν απαιτούνται πρόσθετες πρωτοβουλίες. Οι απαντήσεις των αρμόδιων φορέων, αλλά και η εφαρμογή των μέτρων στην πράξη, θα καθορίσουν σε μεγάλο βαθμό το πώς θα αντιμετωπιστεί ένα ζήτημα που αφορά άμεσα την ασφάλεια και την καθημερινότητα των μαθητών.
Ακολουθήστε μας στις προτιμώμενες πηγές της Google:
