Σχολεία που θυμίζουν εργοτάξια και αποθήκες και δεν τιμούν τις ίδιες τις τοπικές κοινωνίες λειτιυργούν για πολλά χρόνια ή και δεκαετίες σε κοντέινερ και αίθουσες προσθήκες σε σχολεία… «τσίγκινα κουτιά!
Στην Αχαΐα οι Δήμοι Πατρέων και Αιγιάλειας, έχοντας την αρμοδιότητα για τις κτιριακές υποδομές δεν βρήκαν να αγοράσουν οικόπεδα για νέα σχολικά κτίρια, αφού αυτά πρέπει, πρώτα και κύρια, να καλύπτουν συγκεκριμένες οικιστικές περιοχές.
Με βάση τα στοιχεία του Patrapress.gr:
Στην Πάτρα, στην επικράτεια του Δήμου, όπου λειτουργούν συνολικά 262 σχολικές μονάδες οι προβληματικές περιπτώσεις είναι: του Αγίου Βασιλείου Ρίου, του 10ου Λυκείου Πατρών, του Δημοτικού Καμινίων στα Βραχείας, του Μουσικού επίσης στην Πάτρα, όλως και των Ειδικών σχολικών μονάδων ΕΕΕΕΚ και ΕΝΕΕΓΥΛ, μαζί με κάποια Νηπιαγωγεία, είναι η απόλυτη…εικόνα της ντροπής! Πέραν αυτών, σημειώνεται η εκκρεμής ολοκλήρωση του 3ου Γυμνασίου, αλλά και η κατασκευή του 12ου Δημοτικού Πατρών.
📍 ⏳ Άλλες ειδήσεις για: Πάτρα
Ειδικότερα:
✓ Το ΔΣ Αγίου Βασιλείου, στεγάζεται σε χώρο παραχωρημένο και σε προκάτ ελαφριού τύπου.
✓ Το 10ο ΓΕΛ Πατρών εξολοκλήρου σε προκάτ ελαφριού τύπου (μετά το σεισμό του 2008).
✓ Το Μουσικό Πάτρας σε ένα υφιστάμενο σχολικό κτίριο και σε προκάτ βαρέως τύπου.
✓ Το Δημοτικό Καμινίων σε κτίριο και σε προκάτ ελαφριού τύπου
✓ Τα τμήματα του 3ου Γυμνασίου στο 7ο Γυμνάσιο και σε προκάτ αίθουσες.
Οι 13 αίθουσες Νηπιαγωγείων είναι σε προκάτ βαρέως και ελαφριού τύπου
Άλλες 35 αίθουσες διδασκαλίας λειτουργούν σε προκάτ ελαφριού και βαρέως τύπου.
Η Αντδήμαρχος Παιδείας Πατρέων Κατερίνα Σίμου δηλώνει στο Patrapress.gr:
«Οι μεγαλύτερες ανάγκες για περισσότερες σχολικές αίθουσες, παρουσιάζονται στα σχολεία που βρίσκονται στις Δημοτικές Κοινότητες, και ιδιαίτερα σε περιοχές όπως για παράδειγμα η Παραλία και η Οβρυά, σε περιοχές του Ρίου, όπου υπάρχει και αύξηση του μαθητικού δυναμικού τα προηγούμενα χρόνια. Με τα Νηπιαγωγεία το πρόβλημα οξύνθηκε με την εφαρμογή της δίχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης, η οποία είναι αναγκαία, αλλά δεν συνοδεύτηκε από τα απαραίτητα μέτρα, αφού ο διπλάσιος μαθητικός πληθυσμός βρέθηκε στους υφιστάμενους χώρους διδασκαλίας.
Η υποβάθμιση και η υποχρημαοδότηση της Παιδείας, από όλες διαχρονικά τις κυβερνήσεις, και παράλληλα η προσπάθεια το κεντρικό κράτος να απεμπολήσει το ρόλο του για τη σχολική στέγη περνώντας τη συντήρηση των σχολείων στις αρμοδιότητες των Δήμων, χωρίς την αντίστοιχη χρηματοδότηση και προσωπικό, έχει οδηγήσει στη σημερινή κατάσταση των σχολικών μονάδων όλης της χώρας. Τα σχολεία του Δήμου μας, όπως και όλα τα σχολεία χρήζουν συνεχών και άμεσων παρεμβάσεων και ολοκληρωμένο σχεδιασμό με ευθύνη του κράτους για να καλυφθούν οι μεγάλες ανάγκες της μαθητικής και εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά και ενίσχυση του προσωπικού και της χρηματοδότησης των Δήμων για τη συντήρησή τους. Η διεκδίκηση για το σχολείο που έχουν ανάγκη σήμερα τα παιδιά μας, με τον οργανωμένο και συλλογικό αγώνα, μαθητών, γονέων εκπαιδευτικών είναι μονόδρομος, αφού δεν αποτελεί προτεραιότητα ούτε γι’ αυτή ούτε για τις προηγούμενες κυβερνήσεις. Αξίζει στα παιδιά μας και είναι δικαίωμά τους ένα σχολείο που θα μορφώνει ολόπλευρα, η σύγχρονη, δωρεάν και δημόσια Παιδεία, με μόνιμους εκπαιδευτικούς, σε σύγχρονα και ασφαλή σχολεία (Γενικά και Ειδικά), με κριτήριο τις σύγχρονες ανάγκες και τις δυνατότητες που υπάρχουν σήμερα, και όχι με κριτήριο το κέρδος και όρους «κόστους – οφέλους» για την ικανοποίησή τους».
ΑΙΓΙΟ
Από το 1995, ο καταστροφικός σεισμός χτύπησε δύο σχολικά κτίρια του Αίγιου, που χρειάστηκε να εκκενωθούν και να μεταστεγαστούν, προσωρινά, παραμένοντας ωστόσο εκεί 30 χρόνια.
Το 4ο Δημοτικό Σχολείο Αιγίου, που στεγαζόταν στο σπίτι του αγωνιστή Ανδρέα Λόντου και μεταφέρθηκε σε κοντέινερ στη θέση «Μπούφαλο» στα Πευκάκια , πλησίον του 2ου Γυμνασίου. και εκεί παραμένει.
Το 2ο Λύκειο Αιγίου, που χρειάστηκε να μεταστεγαστεί, προσωρινά στην περιοχή του Παγοποιείου, ακριβώς κάτω από το Δημοτικό Νεκροταφείο. Καταβλήθηκαν προσπάθειες να βρεθεί κατάλληλος χώρος για ανέγερση νέου κτιρίου στην Καλλιθέα , πίσω από το Δημοτικό Στάδιο, που τελικά, κρίθηκε ασύμφορος οικονομικά, από τον ιδιοκτήτη του.
